Mejoras curriculares, becas y crisis económica, claves para el crecimiento de la matrícula pública

Para los expertos consultados por Télam, ese crecimiento que refleja el informe difundido hoy por el Ministerio de Educación, responde a las mejoras que se introdujeron en los últimos años en las escuelas públicas, donde las familias fueron a buscar para sus hijos "una educación de calidad", ante los problemas económicos que se evidenciaban en 2018 y 2019.

Victoria Zorraquín, exdirectora nacional de educación rural y exdirectora bonaerense de formación docente continua, dijo a Télam que "hubo un gran fortalecimiento de la escuelas públicas en los últimos años, se las miró de otro modo y para ello incidieron varias cosas, los planes tecnológicos, como los de robótica y la capacitación docente".

Las mejoras en las aulas estatales se notó, además, "en el mobiliario, en la provisión de bibliotecas en la mejora en la conectividad a internet y los diseños curriculares", indicó.

Para Zorraquín en este vuelco hacia lo público "las familias tienen mucho por decir de los docentes y de sus escuelas, las familias buscan un buen nivel educativo para sus hijos y en esto incide mucho el prestigio que ha ganado la educación pública en los últimos años"

La actual presidenta de la ONG Edúcere consideró que "todo el sistema educativo tiene que ir mejorando para que las familias puedan tener la libertad de elegir dónde mandar a sus hijos a la escuela, que el quiebre no sea estatal y privado sino que puedan elegir por orientación, por nivel, doble jornada u orientación religiosa".

Luciana Alonso, docente y directora del modelo educativo Eutopía que se desarrolla en escuelas porteñas, destacó que "se desplegaron políticas de inclusión en los últimos años, que abarcan no solo a las personas con discapacidad sino también a la terminalidad de la escuela secundaria".

La especialista aseguró que en la Ciudad de Buenos Aires "el crecimiento de la matrícula estatal hay que mirarlo por comunas. En algunas sigue siendo muy fuerte la matrícula privada, mientras que en otras vinculadas a escuelas parroquiales y demás este tendencia se da a la inversa".

"Noto que empieza a haber un mayor reconocimiento a las escuelas públicas en materia de inclusión tecnológica, el sector público puso más énfasis en eso en los últimos años y las privadas no pudieron seguirle el ritmo en algunos segmentos", destacó Alonso.

La directora de Eutopía resaltó, además, que "hay que tener en cuenta que en toda crisis económica la gente deja de poder pagar a una escuela privada y este fenómeno se nota ahora con la pandemia, ya que las escuelas privadas no pueden sostenerse, incluso las que tienen un 100% de subvención estatal".

Agustín Claus, especialista en políticas educativas e investigador asociado del Programa de Educación del CIPPEC, aseguró que "hay que tomar los datos de toda la evolución de la matrícula. Desde 2007 a 2017 el crecimiento de las escuelas privadas fue superior al de las públicas, y en 2018 y 2019, con la crisis económica, impulso el cambió esa tendencia".

Para el educador, el dato que distribuye el Ministerio de Educación, no sesga el cambio de la evolución del cambio de esa tendencia.

"En la crisis de 2001-2002 implicó un crecimiento del sector público y ahora se repitió esta tendencia en el 2018-2019." dijo Claus y agregó que en los años de gestión macrista "se discontinuaron varias políticas de inclusión de tecnología como el Conectar Igualdad y las becas Progresar que disminuyen su impacto, por lo cual celebrar el incremento de la matrícula estatal obedece más a la crisis económica que al fortalecimiento de las condiciones de escolarización de la gestión estatal".

Fuente: Télam